成果簡介

本成果是根據“引導專業課教師加強課程思政教學,將思政教育全面融入人才培養方案和專業課程”,實現“三全育人”的要求,以“促進健全職業人格的塑造”為切入口,遵循職業教育及其學生認知成長規律,2011年起依托專業課國家級規劃教材、國家級精品課和2014年校級職業道德訓練中心、校企合作平臺等,植入軍旅文化,進行整體布局,形成了“一條主線”即“課程思政-職業道德教育-專業課教材融入”、“三課堂聯動”即“課堂教學為主、職業道德訓練中心(第二課堂)訓練與頂崗實習(社會課堂)為輔”的“立德樹人”模式,2016年完成與實施“職業道德訓練實施方案”,并推廣到其他院校。

“一條線核心 三語文教學連動”示活動反思圖

成果創新在于提出職業院校課程思政基本任務是培養學生職業道德,職業素養與專業能力相長,強調學生職業道德教育是系統的、養成性教育等理論;檢驗標準是學生個體自律和雇主滿意度。實施中,不斷優化人培方案,研制專業崗位職業道德標準,創新專業課教材內容,倡導并開展以職業道德教育為特色的課堂教育實踐,輔助“職業道德訓練中心”看、聽、說、做活動,深耕課程思政。

成果形成經驗匯編2本,發表論文8篇、專著教材9部,其中國家級規劃教材7種,并獲廣東省推薦參加首屆全國教材建設先進個人評選等;近5年,學生獲得省、國家級各類競賽獎及表彰90多項,就業率高,畢業生職業素養獲廣電城市、珠島等知名企業好評。檢驗證明,不僅為課程思政及其建設提供了示范,而且有效促進培養具有健全職業人格的技術技能人才。

媒體報道
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